Этический кодекс педагога школы-интерната

  • Развивайте доверие ребенка к миру, чувство радости существования.
  • Принцип взаимодействия: не «рядом», «не над», а «вместе».
  • Способ общения: партнерский (умение педагога стать на позицию ребенка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции)
  • Тактика: сотрудничество.
  • Позиция педагога исходит из интересов ребенка.
  • Результат взаимодействия — расширение степени свободы ребенка, его инициативности, творчества, познавательной активности.

Температурный режим

© 2011–2017 Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа-интернат №4»
Создание сайта: ХКЦ ИТТ